Հայ-Ռուսական համալսարան (Դասավանդման և ուսուցման մեթոդիկա (ըստ բնագավառների))

Методика обучения физике (МОФ) как педагогическая наука. Предмет МОФ. Задачи МОФ.

Методика педагогического исследования. Теоретические и экспериментальные методы педагогического исследования.

Суть педагогического исследования и его типы. Этапы сравнительного эксперимента.

Дополнительные переменные, влияющие на педагогический эксперимент. Допущенные ошибки во время педагогического эксперимента. Уменьшение влияния дополнительных переменных на результаты эксперимента.

Физика как предмет общеобразовательной школы. Задачи преподавания физики в общеобразовательной школе. Требования предъявляемые к школьному курсу физики. Линейные, концентрические и степенные системы построения школьного обучения физике.

Физика и другие науки. Межпредметные связи физики и математики. Межпредметные связи физики и биологии. Межпредметные связифизики и астрономии.

Методы обучения физике. Метод и методический прием. Классификация методов обучения. Индукция и дедукция, аналогия и модели в процессе обучения физике.

Проблемное обучение в процессе преподавания. Интерактивные методы обучения. Применение исследовательских (изобретательных) методов в процессе обучения физике.

Типы школьных экспериментов по физике. Требования, предъявляемые к фронтальным опытам.

Типы учебных задач по физике и методика их решения.

Типы уроков физики и их строение. Подготовка учителя физики к уроку, план-конспект урока физики.

Внеурочные занятия по физике и их индивидуальные, групповые и массовые формы.

Методика преподавания законов Ньютона.

Методика обучения понятий: “Закон всемирного тяготения”, “Сила гравитации” и “Сила тяжести”, “Сила упругости” и “Вес тела”.

Методика преподавания тем: “Силы трения”, “Движение тел по горизонтальной и наклонной поверхностям при наличии сил трения”.

Методика преподавания явления, которые наблюдаются в неинерциальных системах отсчета.

Методика преподавания тем: “Равнодействующая сила”, “Первое и второе условия равновесия тел”.

Методика преподавания темы “Системы параллельныхсил, направленных в одинаковых и противоположных направлениях”, понятий “Центр масс”, “Центр тяжести” и подтемы “Координаты центра тяжести”.

Особенности и методика преподавания понятий: “Механическая работа”, “Мощность”, и работы потенциальных (сила тяжести, сила упругости) и непотенциальных (сила трения) сил.

Обучение в 10-ом классе теоремам кинетической и потенциальной энергий и закону сохранения полной механической энергии.

Обучение в 8-ом и 10-ом классах особенностям тем “Импульс тела”, “Закон сохранения импульса”, “Реактивное движение”.

Методика преподавания темы “Упругие и неупругие соударения”.

Особенности преподавания темы “Механические колебания” в 8-ом и 10-ом классах.

Особенности преподавания темы “Закон Архимеда” в 7-ом и 10-ом классах.

Методика преподавания основных газовых законов Бойля-Мариота, Гей-Люссака и Шарля.

Методика преподавания тем “Идеальный газ”, “Абсолютная температута” и “Уравнение состояния идеального газа”.

Методика преподавания углубленных тем: “Распределение частиц газа по скоростям (распределение Максвелла)” и “Зависимость атмосферного давления от высоты. Барометрическая формула. Закон распределения Больцмана”.

Преподавание в 8-ом классе тем: “Внутренняя энергия и способы ее изменения: выполнение работы и передача теплоты”, “3 метода передачи теплоты: конвекция, теплопроводность, лучевой теплообмен”. Особенности преподавания “Внутренней энергии” в 11-ом классе.

Методика преподавания учебного материала: “Работа и количество теплоты, как два вида обмена енергией между термодинамической системой и окружающей средой. Общность и различия между работой и количеством теплоты” в 11-ом классе.

Методика преподавания темы “Первый закон термодинамики и его применение относительно различных процессов”.

Методика преподавания углубленных тем: “Второй закон термодинамики. Начальные представления об энтропии”, “Статистическая интерпритация второго закона термодинамики”.

Методика преподавания темы “Поверхностное натяжение жидкостей. Смачиваемость, капилярные явления. Лапласово давление”.

Изучение теоремы Гаусса и ее применений, в классах с углубленным обучением.

Методика обучения понятий “Потенциал, разность потенциалов, напряжение, эквипотенциальные поверхности”.

Методика обучения темы “Проводники и диэлектрики в электростатическом поле” и углубленных тем “Механизмы поляризации диэлектриков”, “Сегнетоэлектрики и электреты. Пьезоэлектрические эффекты”.

Методика обучения тем “Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора и электрического поля” и углубленной темы “Соединения конденсаторов”.

Обучение учебным материалам “Электрический ток, сила тока”, “Общие представления об источниках тока”, “Электрическая цепь”, “Действия тока” в девятом классе.

Исследование возникновения ЭДС источника тока на примере гальванического элемента.

Законы Ома для однородных и неоднородных участков цепи и для полной цепи.

Методика преподавания темы “Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца”.

Исследование классической теории электропроводности металлов в классах с углубленным обучением.

Методика обучения темы “Электрический ток в растворе электролитов”.

Обучение теме “Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Вакуумные приборы”.

Методика обучения темам “Магнитное поле”, “Сила Ампера”, “Сила Лоренца”.

Методика преподавания явления и закона электромагнитной индукции. Исследование ЭДС индукции в вихревом электрическом поле и в проводнике движущегося в магнитном поле.

Методика обучения теме: “Самоиндукция. Энергия катушки с током. Энергия магнитного поля и плотность энергии”.

Методика обучения темы “Электромагнитное поле. Относительность электрического и магнитного полей. Понятие об уравнениях Максвелла”.

Методика обучения учебным материалам “Затухающие электромагнитные колебания. Автоколебания”, “Вынужденные колебания”, “Получение переменного тока”.

Методика обучения тем “Принцип работы трансформатора и передачи электроэнергии”.

Методика преподавания электромагнитных волн и шкалы электромагнитных волн.

Методика преподавания экспериментальных законов геометрической оптики: закона прямолинейного распространения света, закона независимого распространения лучей света, закона отражения света, закона преломления света и закона обратимости луча света.

Методика преподавания темы “Построение изображения в линзах”.

Методика преподавания учебных материалов “Эксперименты Ньютона по разложению белого света. Дисперсия. Электронная теория дисперсии. Объяснение возникновения радуги”, “Исследование под спектроскопом спектров испускания и поглощения. Спектральный анализ”.

Методика обучения явлений интерференции, дифракции и поляризации света.

Методика обучения постулатов специальной теории относительности и вытекающих из них следствий. Анализ учебного материала “Уравнениявыражающие связь между основными понятиями релятивистической динамики (масса, сила, импульс, энергия)” и “Рассмотрение Ньютоновской механики в качестве предельного случая релятивистической механики”.

Методика обучения учебному материалу: “Рождение квантовой теории: гипотеза Планка, понятия о тепловом излучении, гипотеза Эйнштейна о фотонах”.

Обучение теме “Опытные законы, теория фотоэффекта и применения фотоэффекта”.

Анализ темы “Волновая и квантовая теории давления света, химическое воздействие света и двойственная природа электромагнитных волн”.

Анализ перехода от классической модели атома (Томсона) к квантовой модели (Резерфорда-Бора) и постулаты Бора, методология обучения теории Бора атома водорода.

Методика обучения углубленных тем: “Понятие концепции корпускулярно- волнового дуализма и волны де-Бройля”, “Понятия о квантовой механике” и “Соотношения неопределенности и их применения”.

Методика обучения учебных материалов: “Строение атомного ядра, ядерные силы, энергия связи ядра” и “радиоактивность”.

Методика обучения учебных материалов “Элементарные частицы, их классификация”, “Фундаментальные взаимодействия”, “Кварки”, “Перспективы создания единой теории поля”.

Эволюция физических представлений о структуре мира и анализ концепции “Современная физическая картина мира”.