Կազմակերպություն
Մասնագիտություն
Հարցեր
- Методика обучения физике (МОФ) как педагогическая наука. Предмет МОФ. Задачи МОФ.
- Методика педагогического исследования. Теоретические и экспериментальные методы педагогического исследования.
- Суть педагогического исследования и его типы. Этапы сравнительного эксперимента.
- Дополнительные переменные, влияющие на педагогический эксперимент. Допущенные ошибки во время педагогического эксперимента. Уменьшение влияния дополнительных переменных на результаты эксперимента.
- Физика как предмет общеобразовательной школы. Задачи преподавания физики в общеобразовательной школе. Требования предъявляемые к школьному курсу физики. Линейные, концентрические и степенные системы построения школьного обучения физике.
- Физика и другие науки. Межпредметные связи физики и математики. Межпредметные связи физики и биологии. Межпредметные связифизики и астрономии.
- Методы обучения физике. Метод и методический прием. Классификация методов обучения. Индукция и дедукция, аналогия и модели в процессе обучения физике.
- Проблемное обучение в процессе преподавания. Интерактивные методы обучения. Применение исследовательских (изобретательных) методов в процессе обучения физике.
- Типы школьных экспериментов по физике. Требования, предъявляемые к фронтальным опытам.
- Типы учебных задач по физике и методика их решения.
- Типы уроков физики и их строение. Подготовка учителя физики к уроку, план-конспект урока физики.
- Внеурочные занятия по физике и их индивидуальные, групповые и массовые формы.
- Методика преподавания законов Ньютона.
- Методика обучения понятий: “Закон всемирного тяготения”, “Сила гравитации” и “Сила тяжести”, “Сила упругости” и “Вес тела”.
- Методика преподавания тем: “Силы трения”, “Движение тел по горизонтальной и наклонной поверхностям при наличии сил трения”.
- Методика преподавания явления, которые наблюдаются в неинерциальных системах отсчета.
- Методика преподавания тем: “Равнодействующая сила”, “Первое и второе условия равновесия тел”.
- Методика преподавания темы “Системы параллельныхсил, направленных в одинаковых и противоположных направлениях”, понятий “Центр масс”, “Центр тяжести” и подтемы “Координаты центра тяжести”.
- Особенности и методика преподавания понятий: “Механическая работа”, “Мощность”, и работы потенциальных (сила тяжести, сила упругости) и непотенциальных (сила трения) сил.
- Обучение в 10-ом классе теоремам кинетической и потенциальной энергий и закону сохранения полной механической энергии.
- Обучение в 8-ом и 10-ом классах особенностям тем “Импульс тела”, “Закон сохранения импульса”, “Реактивное движение”.
- Методика преподавания темы “Упругие и неупругие соударения”.
- Особенности преподавания темы “Механические колебания” в 8-ом и 10-ом классах.
- Особенности преподавания темы “Закон Архимеда” в 7-ом и 10-ом классах.
- Методика преподавания основных газовых законов Бойля-Мариота, Гей-Люссака и Шарля.
- Методика преподавания тем “Идеальный газ”, “Абсолютная температута” и “Уравнение состояния идеального газа”.
- Методика преподавания углубленных тем: “Распределение частиц газа по скоростям (распределение Максвелла)” и “Зависимость атмосферного давления от высоты. Барометрическая формула. Закон распределения Больцмана”.
- Преподавание в 8-ом классе тем: “Внутренняя энергия и способы ее изменения: выполнение работы и передача теплоты”, “3 метода передачи теплоты: конвекция, теплопроводность, лучевой теплообмен”. Особенности преподавания “Внутренней энергии” в 11-ом классе.
- Методика преподавания учебного материала: “Работа и количество теплоты, как два вида обмена енергией между термодинамической системой и окружающей средой. Общность и различия между работой и количеством теплоты” в 11-ом классе.
- Методика преподавания темы “Первый закон термодинамики и его применение относительно различных процессов”.
- Методика преподавания углубленных тем: “Второй закон термодинамики. Начальные представления об энтропии”, “Статистическая интерпритация второго закона термодинамики”.
- Методика преподавания темы “Поверхностное натяжение жидкостей. Смачиваемость, капилярные явления. Лапласово давление”.
- Изучение теоремы Гаусса и ее применений, в классах с углубленным обучением.
- Методика обучения понятий “Потенциал, разность потенциалов, напряжение, эквипотенциальные поверхности”.
- Методика обучения темы “Проводники и диэлектрики в электростатическом поле” и углубленных тем “Механизмы поляризации диэлектриков”, “Сегнетоэлектрики и электреты. Пьезоэлектрические эффекты”.
- Методика обучения тем “Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора и электрического поля” и углубленной темы “Соединения конденсаторов”.
- Обучение учебным материалам “Электрический ток, сила тока”, “Общие представления об источниках тока”, “Электрическая цепь”, “Действия тока” в девятом классе.
- Исследование возникновения ЭДС источника тока на примере гальванического элемента.
- Законы Ома для однородных и неоднородных участков цепи и для полной цепи.
- Методика преподавания темы “Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца”.
- Исследование классической теории электропроводности металлов в классах с углубленным обучением.
- Методика обучения темы “Электрический ток в растворе электролитов”.
- Обучение теме “Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Вакуумные приборы”.
- Методика обучения темам “Магнитное поле”, “Сила Ампера”, “Сила Лоренца”.
- Методика преподавания явления и закона электромагнитной индукции. Исследование ЭДС индукции в вихревом электрическом поле и в проводнике движущегося в магнитном поле.
- Методика обучения теме: “Самоиндукция. Энергия катушки с током. Энергия магнитного поля и плотность энергии”.
- Методика обучения темы “Электромагнитное поле. Относительность электрического и магнитного полей. Понятие об уравнениях Максвелла”.
- Методика обучения учебным материалам “Затухающие электромагнитные колебания. Автоколебания”, “Вынужденные колебания”, “Получение переменного тока”.
- Методика обучения тем “Принцип работы трансформатора и передачи электроэнергии”.
- Методика преподавания электромагнитных волн и шкалы электромагнитных волн.
- Методика преподавания экспериментальных законов геометрической оптики: закона прямолинейного распространения света, закона независимого распространения лучей света, закона отражения света, закона преломления света и закона обратимости луча света.
- Методика преподавания темы “Построение изображения в линзах”.
- Методика преподавания учебных материалов “Эксперименты Ньютона по разложению белого света. Дисперсия. Электронная теория дисперсии. Объяснение возникновения радуги”, “Исследование под спектроскопом спектров испускания и поглощения. Спектральный анализ”.
- Методика обучения явлений интерференции, дифракции и поляризации света.
- Методика обучения постулатов специальной теории относительности и вытекающих из них следствий. Анализ учебного материала “Уравнениявыражающие связь между основными понятиями релятивистической динамики (масса, сила, импульс, энергия)” и “Рассмотрение Ньютоновской механики в качестве предельного случая релятивистической механики”.
- Методика обучения учебному материалу: “Рождение квантовой теории: гипотеза Планка, понятия о тепловом излучении, гипотеза Эйнштейна о фотонах”.
- Обучение теме “Опытные законы, теория фотоэффекта и применения фотоэффекта”.
- Анализ темы “Волновая и квантовая теории давления света, химическое воздействие света и двойственная природа электромагнитных волн”.
- Анализ перехода от классической модели атома (Томсона) к квантовой модели (Резерфорда-Бора) и постулаты Бора, методология обучения теории Бора атома водорода.
- Методика обучения углубленных тем: “Понятие концепции корпускулярно- волнового дуализма и волны де-Бройля”, “Понятия о квантовой механике” и “Соотношения неопределенности и их применения”.
- Методика обучения учебных материалов: “Строение атомного ядра, ядерные силы, энергия связи ядра” и “радиоактивность”.
- Методика обучения учебных материалов “Элементарные частицы, их классификация”, “Фундаментальные взаимодействия”, “Кварки”, “Перспективы создания единой теории поля”.
- Эволюция физических представлений о структуре мира и анализ концепции “Современная физическая картина мира”.